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2011.2.1

德國教育,本身就是生活教育

德國教育,本身就是生活教育

作者序 / 沈佳慧

重視孩子的特質、培養孩子的專長,才是教育的重點

著手開始寫這一本書,簡直可以說是考驗我德語理解能力的一大挑戰。

我花了約兩年的時間,讓兒子從國際學校,轉而進入正統的德系學校就讀,從半句德語都不懂,訓練到可以與同齡的德國小孩,坐在同一個教室裡學習,是一段辛苦的過程。

現在說來也許輕鬆,但是之前每天都在想該怎樣讓孩子可以進入一個更屬於他、適合他的學習環境,再加以經常「有口難言」、求助無門的狀況,現在想來,還真有點佩服當時的自己。
 
一位嫁給德國人、在德國居住了將近二十年的朋友告訴我:「多給自己一點時間,妳在德國才接近兩年,等妳住到二後面在加個零,也就是二十年的時候,一切都會如魚得水了!」

沒錯。時間的確是融入一個新語言、新環境相當重要的因素,孩子們的學習亦如是。

許多人因為是嫁到德國,他們有著另一半的幫助,所以融入德國當地的社會和體系,比起我們,自是容易許多。我們全家都來自台灣,德文一句都不會,在這裡一切從頭開始,簡直如拓荒一般的艱辛。

在德勒斯登工作的諸多台灣人因為外派,而全家才來到德國,公司自然有許多生活上的幫助。而先生則是在UK取得學位後,直接受德國公司聘用,因此,除了住宿和長期工作簽證的手續,公司有所幫助之外,一切大多都得靠自己。

也正因為都得靠自己,在這邊生活下來,要考量的也就更多,難度更高,尤其德國的教育體系十分特殊,與我們熟知的體系完全不同,因此在兒子的教育上,我們花了許多時間研究與了解。

我記得,兒子剛入德語幼稚園之後,有一陣子,我很怕和他的老師們多說話,因為我說的她不懂,她說的,我也不懂,於是一開始兒子在學校的情況,我一無所知,後來隨著德文的稍稍進步,也才漸漸了解他們的教育方式。

德國教育,本身就是生活教育,這是我在德國所認識到的。

興趣和專業,是他們培養人才的重點,而不是要求每個人都要讀書,或是認為讀書才是──有出息。因為一個社會的中產階層,是支撐整個社會的龐大主軸,而這些是多數人,能夠念到博士畢業、所謂高學歷的,不過是人口總數中的萬分之幾而已。

因此,以務實的專職教育、重視每個孩子的特質──也就是並非所有的小孩都適合唸書,而是培養孩子的獨特專長,讓他們都可以找到適合自己的工作,這是德國教育培養人才的重點和方式。所以這就是為什麼當德國的工藝師傅「外銷」之時,廣受國際的肯定與讚賞之故。

為了完成這本書,我拜訪了一些朋友、兒子學校的老師、校長、同學的家長,以及德國教育單位的工作者,期盼除了自己的觀察之外,能更廣、更深入地了解德國的教育,也期盼將來在幫助兒子選擇專業方向時,有更多的助益。

在著手寫這本書之前,鼓起勇氣,用破破爛爛、不標準的德文,和兒子的老師淺談了德國的教育,再從德國朋友口中以及我德語課的學習裡,加上自己的觀察,更多方面地了解德國教育,也許只是冰山一隅,但已是獲益良多。

最後要特別感謝的是,來自馬來西亞的Mimi,由於她的幫助,讓我在兒子剛開始進入小學之初,有了一位「專屬翻譯」,有Mimi當我和兒子師長之間的溝通橋樑,才得以讓我度過這「德語黑暗期」。兒子也因為有她的女兒作為同班同學,才不會在一開始的時候因為對德文沒有信心而太害怕。


還有,謝謝所有幫助過我們的各國朋友們。